Dalam kegiatan penilaian otentik banyak model yang dapat digunakan. Pada suatu penilaian seorang guru meminta siswa untuk mendemonstrasikan tugas belajar tertentu. Bentuk penilaian otentik tersebut merupakan contoh penilaian otentik berbentuk ....
- Penilaian projek
- Penilaian kinerja
- Penilaian portofolio
- Penilaian antar teman
- Penilaian diri
Upaya merancang pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut ....
- Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda
- Memberikan tes tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi
- Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai
- Diberi soal serupa untuk memastikan tingkat keberhasilan belajar
- Diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal yang memiliki kesulitan yang tinggi
Setiap kali di akhir pembelajaran seorang guru akan melakukan proses penilaian. Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar siswa, manakah yang pertama kali harus dipelajari?
- Buku sumber yang digunakan
- Kurikulum dan silabus
- Karakteristik siswa
- Indikator Pencapaian Kompetensi
- Kemampuan awal siswa
Pada proses pembelajaran seorang guru ingin melakukan penilaian terhadap prilaku siswa, maka instrument yang digunakan dalam proses pembelajaran tersebut adalah ....
- Pedoman observasi
- Kuesioner
- Tes tulis
- Pedoman wawancara
- Tes hasil belajar
Seorang guru harus menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) / Kriteria Belajar Minimal (KBM). Berikut merupakan fungsi KKM/KBM, kecuali ....
- Sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran
- Merupakan target satuan Pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran
- Dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah
- Untuk bahan laporan dan kelengkapan administrasi sekolah
- Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif atau kuantitatif
Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) / Kriteria Belajar Minimal (KBM). KKM/KBM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor ....
- Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru
- Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake
- Daya dukung, tingkat kesulitan, dan kemampuan guru
- Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa
- Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa
Seorang guru ingin membelajarkan dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif. Maka urutan tahapan yang tepat pada model pembelajaran kooperatif adalah ....
- Orientasi, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok
- Kuis, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, orientasi
- Kuis, bekerja kelompok, orientasi, penghargaan kelompok
- Orientasi, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, kuis
- Orientasi, pengamatan, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok
Siswa melakukan kegiatan dengan berpedoman pada langkah-langkah yang telah ditetapkan guru, yaitu mengamati fenomena sosial disekeliling sekolah dan hasil pengamatan ditulis, disusun menjadi laporan serta didiskusikan bersama guru dan teman sekelas, pilihan strategi yang digunakan ....
- Discovery
- Heuristik
- Pemecahan Masalah
- Belajar Aktif
- Project Based Learning
Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini!
- Mengorganisasi siswa dalam belajar
- Orientasi siswa pada masalah
- Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok
- Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based Learning, urutan langkah yang tepat adalah ....
- 1-2-3-4
- 1-3-2-4
- 2-3-1-4
- 3-2-1-4
- 2-3-1-4
Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran Project Based Learning:
- Penentuan pertanyaan mendasar
- Mendesain perencanaan projek
- Menyusun jadwal (create a schedule)
- Memonitor peserta didik dan kemajuan projek (Monitor the Students and the Progress of the Project)
- Menguji hasil (Assess the Outcome)
- Mengevaluasi pengalaman (Evaluate the Experience)
Urutan yang benar adalah ....
- 1-2-3-4-5-6
- 1-2-4-3-5-6
- 1-3-2-4-5-6
- 1-3-2-5-6-4
- 1-2-3-5-4-6
Berbagi itu indah
Semoga membantu
Bagaimana menurut kamu artikel ini?