SKB CPNS Pengembang Kurikulum

Soal 1

Berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, kurikulum didefinisikan sebagai...

A Buku teks wajib yang disusun oleh kementerian untuk digunakan dalam proses belajar mengajar B Rencana kegiatan ekstrakurikuler yang disusun oleh komite sekolah untuk menunjang bakat siswa C Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu D Metode pengajaran yang ditetapkan oleh pemerintah pusat untuk diterapkan di seluruh sekolah secara nasional E Daftar mata pelajaran yang harus diselesaikan oleh peserta didik untuk mendapatkan ijazah

Kunci Jawaban: C Reset Pilihan

Menurut Pasal 1 angka 19 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

Materi Terkait: Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Soal 2

Menurut Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2022, standar yang menjadi acuan utama dalam pengembangan standar isi, standar proses, dan standar penilaian pendidikan adalah...

A Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan B Standar Pengelolaan C Standar Sarana dan Prasarana D Standar Pembiayaan E Standar Kompetensi Lulusan

Kunci Jawaban: E Reset Pilihan

Berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2022 (perubahan atas PP No 57 Tahun 2021) tentang Standar Nasional Pendidikan, Standar Kompetensi Lulusan (SKL) digunakan sebagai acuan utama dalam pengembangan standar isi, standar proses, standar penilaian pendidikan, standar tenaga kependidikan, standar sarana prasarana, standar pengelolaan, dan standar pembiayaan.

Materi Terkait: Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2022 tentang Standar Nasional Pendidikan

Soal 3

Model konsep kurikulum yang sangat mengutamakan pewarisan nilai-nilai dan pengetahuan yang telah ditemukan oleh para pemikir masa lalu kepada generasi muda disebut model kurikulum...

A Subjek Akademis B Rekonstruksi Sosial C Teknologis D Aktivitas E Humanistik

Kunci Jawaban: A Reset Pilihan

Model kurikulum Subjek Akademis bersumber dari pendidikan klasik yang berorientasi pada masa lalu, di mana fungsi pendidikan adalah memelihara dan mewariskan hasil-hasil budaya dan ilmu pengetahuan dari masa lalu kepada generasi muda. Penekanan utamanya adalah pada isi atau materi pelajaran.

Materi Terkait: Model konsep kurikulum

Soal 4

Dalam pengembangan kurikulum, hasil kajian terhadap kemajuan sains mutakhir dan berbagai penemuan teknis digunakan sebagai pijakan dasar agar pendidikan tetap relevan dengan tuntutan zaman. Hal ini berkaitan erat dengan landasan...

A Historis B Psikologis C Sosiologis D Filosofis E Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

Kunci Jawaban: E Reset Pilihan

Landasan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) menuntut agar kurikulum senantiasa menyesuaikan dan mengakomodasi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi terkini agar lulusan relevan dengan kebutuhan zaman.

Materi Terkait: Landasan pengembangan kurikulum

Soal 5

Kurikulum harus disesuaikan dengan kondisi, karakteristik, dan kekayaan alam wilayah setempat, tanpa meninggalkan kepentingan nasional. Pernyataan tersebut merupakan perwujudan dari prinsip...

A Fleksibilitas B Efisiensi C Relevansi eksternal D Kontinuitas E Objektivitas

Kunci Jawaban: C Reset Pilihan

Prinsip relevansi eksternal menuntut agar isi kurikulum sesuai dengan tuntutan, kebutuhan, dan perkembangan masyarakat sekitarnya (baik secara lokal maupun global), termasuk penyesuaian dengan kondisi karakteristik wilayah setempat.

Materi Terkait: Prinsip pengembangan kurikulum

Soal 6

Komponen kurikulum yang berfungsi memberikan arah bagi kegiatan pendidikan dan menjadi acuan utama dalam menentukan komponen-komponen lainnya adalah...

A Media pendidikan B Tujuan C Metode pembelajaran D Materi pelajaran E Evaluasi

Kunci Jawaban: B Reset Pilihan

Komponen tujuan merupakan komponen sentral dan paling pertama ditetapkan dalam pengembangan kurikulum, karena tujuan memberikan arah dan pedoman bagi penentuan materi, metode, serta evaluasi yang akan digunakan.

Materi Terkait: Komponen kurikulum

Soal 7

Adanya pergeseran dari pendekatan pembelajaran berpusat pada guru (*teacher-centered*) menjadi berpusat pada siswa (*student-centered*) dengan memanfaatkan teknologi digital merupakan wujud dari...

A Konservasi kurikulum B Inovasi kurikulum C Stagnasi kurikulum D Reduksi kurikulum E Degradasi kurikulum

Kunci Jawaban: B Reset Pilihan

Inovasi kurikulum adalah gagasan, praktik, atau objek yang dianggap baru oleh seseorang atau lembaga pengadopsi, yang dirancang untuk memecahkan masalah pendidikan atau meningkatkan kualitas belajar, seperti pemanfaatan teknologi digital dan pendekatan *student-centered*.

Materi Terkait: Inovasi kurikulum

Soal 8

Peran dunia usaha dan dunia industri (DUDI) dalam ekosistem pengembangan kurikulum vokasi sangat krusial, utamanya dalam hal...

A Mencetak buku teks pelajaran untuk dibagikan secara gratis B Menggantikan peran kepala sekolah dalam manajemen C Menyusun standar gaji minimum bagi lulusan D Menyediakan dana operasional harian sekolah E Memberikan masukan terhadap kompetensi lulusan yang sesuai kebutuhan pasar kerja

Kunci Jawaban: E Reset Pilihan

Dalam ekosistem kurikulum, khususnya pendidikan vokasi/kejuruan, peran dunia usaha dan dunia industri (DUDI) sangat penting dalam memberikan masukan (feedback) agar kompetensi yang dirumuskan dalam kurikulum 'link and match' atau relevan dengan kebutuhan pasar kerja riil.

Materi Terkait: Ekosistem pengembangan kurikulum

Soal 9

Model pengelolaan kurikulum di mana pemerintah pusat menetapkan kerangka dasar dan struktur kurikulum, sementara satuan pendidikan diberi kewenangan mengembangkannya sesuai karakteristik lokal, disebut...

A Pengelolaan kurikulum secara dekonsentrasi B Manajemen kurikulum terpusat C Sentralisasi mutlak D Sentralisasi-desentralisasi (desentralisasi terbatas) E Desentralisasi penuh

Kunci Jawaban: D Reset Pilihan

Pengelolaan sentralisasi-desentralisasi merupakan bentuk di mana standar kompetensi, kerangka dasar, dan struktur kurikulum diatur secara terpusat (nasional), namun penjabaran operasionalisasinya (KTSP/KOSP) diserahkan ke daerah/satuan pendidikan sesuai potensinya.

Materi Terkait: Pengelolaan kurikulum

Soal 10

Langkah pertama yang harus dilakukan seorang Pengembang Kurikulum dalam menyusun kerangka program pengembangan kurikulum baru adalah...

A Menyusun lembar jawaban soal B Melakukan uji coba terbatas C Menulis buku pedoman guru D Melakukan analisis kebutuhan (needs assessment) E Menetapkan jadwal ujian nasional

Kunci Jawaban: D Reset Pilihan

Analisis kebutuhan (needs assessment) merupakan langkah diagnostik awal yang sangat krusial dalam menyusun kerangka program pengembangan kurikulum untuk mengidentifikasi kesenjangan antara kondisi ideal dan kondisi riil di lapangan.

Materi Terkait: Kerangka program pengembangan kurikulum

Soal 11

Teknik pengumpulan data yang paling efektif digunakan untuk menjaring aspirasi dalam jumlah responden yang sangat besar dan tersebar di berbagai provinsi saat menyusun program pengembangan kurikulum adalah...

A Wawancara mendalam (in-depth interview) B Kuesioner/angket berskala nasional C Studi kasus D Observasi partisipatoris E Focus Group Discussion (FGD)

Kunci Jawaban: B Reset Pilihan

Kuesioner atau angket adalah instrumen pengumpulan data yang efisien dari segi waktu dan biaya untuk mencakup populasi responden yang besar dan tersebar secara geografis, sehingga sangat cocok untuk penjaringan aspirasi berskala nasional.

Materi Terkait: Pengumpulan data untuk penyusunan program pengembangan kurikulum

Soal 12

Sebelum draf kurikulum diuji cobakan ke lapangan (sekolah), draf tersebut umumnya melalui tahap validasi oleh para ahli pendidikan dan materi. Tahapan perbaikan berdasarkan masukan para ahli ini dikenal dengan istilah...

A Post-test analysis B Summative evaluation C Field tryout D Tracer study E Expert review/judgment

Kunci Jawaban: E Reset Pilihan

Expert review atau expert judgment adalah proses telaah yang dilakukan oleh pakar (ahli materi, desain pembelajaran, atau linguistik) untuk memperbaiki draf awal kurikulum sebelum dilakukan uji coba empiris ke lapangan (sekolah).

Materi Terkait: Perbaikan draf kurikulum

Soal 13

Dokumen petunjuk pelaksanaan (juklak) uji coba draf kurikulum harus memuat aspek-aspek esensial operasional di lapangan. Aspek yang TIDAK wajib ada di dalam juklak tersebut adalah...

A Sasaran dan lokasi uji coba B Jadwal pelaksanaan uji coba C Rincian gaji penyusun kurikulum D Tujuan uji coba E Instrumen pengambilan data

Kunci Jawaban: C Reset Pilihan

Petunjuk pelaksanaan (Juklak) uji coba memuat aspek teknis bagaimana uji coba dilaksanakan, seperti tujuan, sasaran, jadwal, metodologi, instrumen, dan tata tertib. Rincian gaji/honorarium tim penyusun bukan bagian substansial dari juklak teknis evaluasi/uji coba.

Materi Terkait: Petunjuk pelaksanaan uji coba draf kurikulum

Soal 14

Dalam naskah pengarahan kegiatan uji coba draf kurikulum, hal penting yang harus ditekankan kepada guru sebagai pelaksana di sekolah sasaran adalah...

A Guru bebas mengubah kurikulum tanpa perlu mencatat perubahannya B Sekolah harus mencapai nilai ujian akhir 100% untuk membuktikan draf berhasil C Guru harus melaporkan kesulitan, kelebihan, dan kekurangan draf secara objektif D Uji coba ini digunakan untuk menilai kinerja guru dan menentukan nasib sertifikasinya E Draf kurikulum tidak boleh dikritik sedikitpun

Kunci Jawaban: C Reset Pilihan

Naskah pengarahan uji coba (briefing) bertujuan menyamakan persepsi. Guru harus diberitahu bahwa uji coba bertujuan untuk menguji draf, bukan menguji guru. Oleh karena itu, objektivitas pelaporan mengenai kelemahan dan kekuatan draf di lapangan sangat dibutuhkan untuk revisi.

Materi Terkait: Naskah pengarahan kegiatan uji coba draf kurikulum

Soal 15

Salah satu bentuk kegiatan dalam uji coba draf kurikulum skala terbatas (micro tryout) adalah...

A Mengujicobakan pada 1-3 sekolah dengan karakteristik tertentu B Membagikan kuesioner kepada seluruh orang tua siswa di Indonesia C Menerbitkan draf kurikulum menjadi peraturan menteri D Menerapkan draf ke seluruh sekolah di satu provinsi E Menyelenggarakan seminar nasional untuk mendeklarasikan kurikulum baru

Kunci Jawaban: A Reset Pilihan

Uji coba skala terbatas (micro tryout) biasanya melibatkan sampel yang sangat kecil (misal 1 hingga 3 sekolah atau kelas tertentu) yang representatif untuk menemukan kendala-kendala awal secara mendalam sebelum diperluas ke uji coba skala menengah atau luas.

Materi Terkait: Uji coba draf kurikulum

Soal 16

Data kualitatif yang diperoleh dari kegiatan uji coba draf kurikulum di lapangan biasanya berupa...

A Rata-rata nilai ujian siswa B Jumlah biaya fotokopi modul per kelas C Angka koefisien korelasi instrumen soal D Catatan naratif guru mengenai tingkat keterbacaan modul E Tingkat persentase ketuntasan belajar

Kunci Jawaban: D Reset Pilihan

Data kualitatif bersifat deskriptif naratif dan tidak berupa angka. Catatan, komentar, hasil wawancara mengenai keterbacaan, kesulitan, atau persepsi guru/siswa terhadap draf merupakan bentuk data kualitatif.

Materi Terkait: Pengumpulan dan klasifikasi data uji coba draf kurikulum

Soal 17

Laporan hasil uji coba draf kurikulum setidaknya harus memuat kesimpulan mengenai tingkat keterlaksanaan (feasibility). Apabila laporan menunjukkan bahwa 80% sekolah sasaran mengeluhkan alokasi waktu yang sangat kurang, maka rekomendasi yang tepat adalah...

A Mengurangi bobot materi atau menambah alokasi waktu B Menurunkan kriteria ketuntasan minimal hingga 0 C Mewajibkan siswa belajar di hari Minggu D Menyalahkan guru yang lambat mengajar E Meninggalkan kurikulum yang baru sama sekali

Kunci Jawaban: A Reset Pilihan

Hasil analisis laporan uji coba digunakan untuk memberikan rekomendasi perbaikan. Jika waktu yang disediakan kurang, solusinya secara desain kurikulum adalah restrukturisasi: mengurangi keluasan/kedalaman materi atau menambah jam pelajaran.

Materi Terkait: Laporan hasil uji coba draf kurikulum

Soal 18

Program sosialisasi kurikulum yang baru disahkan bertujuan utama untuk...

A Mencari kelemahan draf dari masyarakat awam B Mendapatkan sumbangan dana operasional dari donatur C Menambah beban administrasi bagi dinas pendidikan daerah D Memperpanjang masa uji coba hingga bertahun-tahun E Membangun pemahaman, penerimaan, dan kesiapan stakeholder pelaksana

Kunci Jawaban: E Reset Pilihan

Program sosialisasi ditujukan untuk memperkenalkan (awareness), membangun pemahaman (understanding), serta memastikan dukungan dan kesiapan berbagai pemangku kepentingan (stakeholder) terutama para pelaksana teknis (guru, kepsek) di lapangan.

Materi Terkait: Program sosialisasi

Soal 19

Pelaksanaan persiapan implementasi kurikulum seringkali memerlukan sinkronisasi dengan instansi penjamin mutu pendidikan. Untuk memastikan pelatihan guru sesuai dengan filosofi kurikulum baru, koordinasi paling relevan dilakukan dengan...

A Kementerian Keuangan B Dinas Kependudukan dan Catatan Sipil C Balai/Balai Besar Guru Penggerak (BGP/BBGP) D Badan Pusat Statistik E Kementerian Hukum dan HAM

Kunci Jawaban: C Reset Pilihan

Dalam struktur Kemendikbudristek saat ini, Balai Guru Penggerak (BGP) atau Balai Besar Guru Penggerak (BBGP) merupakan UPT yang bertanggung jawab atas peningkatan kompetensi dan pengembangan profesi guru, sehingga menjadi mitra utama dalam persiapan implementasi kurikulum.

Materi Terkait: Koordinasi dengan instansi terkait

Soal 20

Kegiatan bimbingan teknis (Bimtek) implementasi kurikulum bagi pendidik disusun perencanaannya secara matang. Elemen paling vital dalam menentukan materi Bimtek tersebut adalah...

A Profil dan kebutuhan kompetensi guru peserta Bimtek B Jumlah doorprize yang disiapkan C Konsumsi yang disajikan D Lokasi hotel tempat Bimtek E Model seragam panitia

Kunci Jawaban: A Reset Pilihan

Materi bimbingan teknis harus didasarkan pada analisis kebutuhan peserta (Training Needs Analysis), yaitu profil dan pemetaan kompetensi pendidik agar materi yang diberikan aplikatif dan tepat sasaran.

Materi Terkait: Perencanaan kegiatan bimbingan teknis

Soal 21

PRO

Sesuai amanat Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 36, pengembangan kurikulum dilakukan dengan mengacu pada standar nasional pendidikan. Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan...

A Keputusan gubernur dan bupati secara absolut B Tren global yang diadopsi dari negara maju C Keinginan penyandang dana dan komite sekolah D Satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik E Pedoman mutlak kementerian tanpa toleransi penyesuaian

Kunci Jawaban: D Reset Pilihan

Pasal 36 ayat (2) UU No. 20 Tahun 2003 secara tegas menyebutkan bahwa kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik.

Materi Terkait: Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Soal Khusus Member Bromax

Dapatkan akses pembahasan lengkap untuk seluruh soal SKB ini.

Buka Akses Penuh

Soal 22

PRO

Dalam Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2022, ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi peserta didik yang harus dicapai pada suatu jenjang pendidikan diatur dalam...

A Standar Isi B Standar Penilaian C Standar Proses D Standar Pengelolaan E Standar Kompetensi Lulusan

Kunci Jawaban: A Reset Pilihan

Berdasarkan PP tentang Standar Nasional Pendidikan, Standar Isi dikembangkan dari Standar Kompetensi Lulusan, yang memuat kriteria mengenai ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.

Materi Terkait: Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2022 tentang Standar Nasional Pendidikan

Soal Khusus Member Bromax

Dapatkan akses pembahasan lengkap untuk seluruh soal SKB ini.

Buka Akses Penuh

Soal 23

PRO

Konsep kurikulum yang berfokus pada aktualisasi diri, kebebasan individu, dan perkembangan emosional peserta didik lebih mencerminkan pendekatan kurikulum...

A Vokasional B Rekonstruksi Sosial C Humanistik D Subjek Akademis murni E Teknologi

Kunci Jawaban: C Reset Pilihan

Kurikulum Humanistik berpangkal pada aliran pendidikan humanisme yang lebih memberikan tempat utama kepada siswa. Tujuannya adalah aktualisasi diri siswa, menaruh perhatian besar pada perkembangan emosional, nilai, dan sikap.

Materi Terkait: Model konsep kurikulum

Soal Khusus Member Bromax

Dapatkan akses pembahasan lengkap untuk seluruh soal SKB ini.

Buka Akses Penuh

Soal 24

PRO

Munculnya kurikulum muatan lokal, seperti pelestarian budaya daerah, tata krama, dan kesenian tradisional, sangat erat kaitannya dengan landasan pengembangan kurikulum yaitu...

A Landasan Hukum B Landasan Ekonomis C Landasan Fisiologis D Landasan Sosiologis dan Budaya E Landasan Psikologis

Kunci Jawaban: D Reset Pilihan

Landasan Sosiologis dan Budaya mendasari bahwa pendidikan merupakan bagian dari kehidupan masyarakat. Kurikulum harus merespons nilai-nilai budaya, pelestarian norma, dan kebutuhan struktur sosial masyarakat di mana pendidikan itu diselenggarakan.

Materi Terkait: Landasan pengembangan kurikulum

Soal Khusus Member Bromax

Dapatkan akses pembahasan lengkap untuk seluruh soal SKB ini.

Buka Akses Penuh

Soal 25

PRO

Prinsip pengembangan kurikulum yang menekankan bahwa kurikulum dari jenjang TK, SD, SMP, hingga SMA harus memiliki keterkaitan (tidak terputus atau tumpang tindih) dinamakan prinsip...

A Efektivitas B Aksesibilitas C Fleksibilitas D Praktis / Efisiensi E Kontinuitas

Kunci Jawaban: E Reset Pilihan

Prinsip kontinuitas (kesinambungan) dalam pengembangan kurikulum berarti pengalaman belajar yang disediakan harus memiliki kesinambungan secara vertikal (antar jenjang kelas/sekolah) maupun horizontal (antar mata pelajaran).

Materi Terkait: Prinsip pengembangan kurikulum

Soal Khusus Member Bromax

Dapatkan akses pembahasan lengkap untuk seluruh soal SKB ini.

Buka Akses Penuh

Soal 26

PRO

Sebuah sekolah menyediakan silabus kurikulum yang standar, namun memberikan kebebasan kepada guru untuk menggunakan bahan ajar dan metode evaluasi alternatif jika menemukan siswa berkebutuhan khusus di kelas. Hal ini sesuai dengan prinsip kurikulum yaitu...

A Prinsip Fleksibilitas B Prinsip Sentralisasi C Prinsip Subjektivitas D Prinsip Standarisasi Mutlak E Prinsip Keterpaduan

Kunci Jawaban: A Reset Pilihan

Prinsip fleksibilitas berarti kurikulum itu memiliki ruang gerak atau keluwesan yang memungkinkan penyesuaian-penyesuaian berdasarkan kondisi nyata di lapangan, karakteristik siswa, dan sumber daya yang ada tanpa mengubah tujuan esensial.

Materi Terkait: Prinsip pengembangan kurikulum

Soal Khusus Member Bromax

Dapatkan akses pembahasan lengkap untuk seluruh soal SKB ini.

Buka Akses Penuh

Soal 27

PRO

Desain atau organisasi kurikulum di mana batas-batas antarmata pelajaran dihapuskan sama sekali dan disajikan dalam bentuk tema-tema atau masalah kehidupan secara utuh disebut...

A Separated Subject Curriculum B Broad Field Curriculum C Correlated Curriculum D Integrated Curriculum E Hidden Curriculum

Kunci Jawaban: D Reset Pilihan

Integrated Curriculum (Kurikulum Terpadu) adalah bentuk pengorganisasian kurikulum yang meleburkan batas-batas sekat mata pelajaran, dan disajikan dalam bentuk pemecahan masalah atau tema (unit) yang holistik dan bermakna bagi kehidupan siswa.

Materi Terkait: Komponen kurikulum

Soal Khusus Member Bromax

Dapatkan akses pembahasan lengkap untuk seluruh soal SKB ini.

Buka Akses Penuh

Soal 28

PRO

Pelaksanaan pembelajaran lintas disiplin ilmu yang bermuara pada penciptaan produk nyata oleh siswa (Project Based Learning lintas mapel) merupakan salah satu contoh penerapan...

A Inovasi kurikulum berorientasi abad ke-21 B Regresi kurikulum C Kegiatan administratif guru D Pemborosan anggaran sekolah E Pelanggaran standar proses

Kunci Jawaban: A Reset Pilihan

Pembelajaran berbasis proyek (PjBL) secara kolaboratif lintas mata pelajaran adalah inovasi pedagogis dalam kurikulum yang relevan dengan tuntutan kompetensi abad ke-21 (4C: Critical thinking, Creativity, Collaboration, Communication).

Materi Terkait: Inovasi kurikulum

Soal Khusus Member Bromax

Dapatkan akses pembahasan lengkap untuk seluruh soal SKB ini.

Buka Akses Penuh

Soal 29

PRO

Salah satu ciri ekosistem pengembangan kurikulum yang sehat di tingkat satuan pendidikan adalah berfungsinya Komite Sekolah. Peran Komite Sekolah dalam konteks penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) adalah...

A Mengambil alih tugas mengajar jika guru berhalangan B Memberikan pertimbangan, arah, dan dukungan tenaga/pemikiran dalam penyusunan kurikulum sesuai karakteristik lingkungan C Mengesahkan struktur gaji guru honorer D Menetapkan secara sepihak kelulusan siswa kelas akhir E Menulis buku paket mata pelajaran untuk digunakan guru

Kunci Jawaban: B Reset Pilihan

Komite Sekolah sebagai representasi masyarakat dalam ekosistem pendidikan berperan dalam memberikan masukan, pertimbangan (advisory agency), dan dukungan terhadap penyusunan kurikulum operasional agar relevan dengan kebutuhan lingkungan/masyarakat sekitar.

Materi Terkait: Ekosistem pengembangan kurikulum

Soal Khusus Member Bromax

Dapatkan akses pembahasan lengkap untuk seluruh soal SKB ini.

Buka Akses Penuh

Soal 30

PRO

Apabila sebuah institusi melakukan pengembangan kurikulum dengan pendekatan Bottom-Up (Grassroots Model), maka inisiatif pengembangan kurikulum tersebut berasal dari...

A Menteri Pendidikan B Guru-guru di sekolah C Pejabat eselon I Kementerian D Gubernur/Kepala Daerah E DPR Komisi X

Kunci Jawaban: B Reset Pilihan

Model Grassroots (akar rumput) adalah model pengembangan kurikulum yang inisiatif dan gagasannya bermula dari tingkat bawah, yaitu dari para guru sebagai pelaksana langsung kurikulum di kelas yang melihat adanya kebutuhan perbaikan.

Materi Terkait: Pengelolaan kurikulum

Soal Khusus Member Bromax

Dapatkan akses pembahasan lengkap untuk seluruh soal SKB ini.

Buka Akses Penuh

Soal 31

PRO

Dalam menyusun instrumen pengumpulan data kebutuhan kurikulum, seorang pengembang kurikulum merancang pertanyaan terbuka untuk menggali pandangan pakar industri secara mendalam. Instrumen yang paling sesuai adalah...

A Kuesioner tertutup skala Likert B Lembar ceklis observasi kelas C Pedoman wawancara semi-terstruktur D Tes pilihan ganda E Portofolio siswa

Kunci Jawaban: C Reset Pilihan

Untuk menggali pandangan secara mendalam (in-depth), kualitatif, dan terbuka dari para pakar, instrumen yang tepat adalah pedoman wawancara (semi-terstruktur atau terbuka) karena memberikan ruang elaborasi jawaban bagi responden.

Materi Terkait: Pengumpulan data untuk penyusunan program pengembangan kurikulum

Soal Khusus Member Bromax

Dapatkan akses pembahasan lengkap untuk seluruh soal SKB ini.

Buka Akses Penuh

Soal 32

PRO

Saat tahap perbaikan draf awal kurikulum, tim pengembang menggunakan metode Delphi. Apa keunggulan utama dari metode tersebut dalam konteks perbaikan draf?

A Bisa langsung diterapkan ke siswa untuk mendapat nilai ketuntasan B Menghemat biaya karena tidak perlu melibatkan ahli sama sekali C Mempercepat proses percetakan buku teks secara masif D Menggantikan peran menteri dalam penetapan kurikulum E Mencapai konsensus perbaikan dari panel ahli secara anonim dan iteratif tanpa dominasi opini individu

Kunci Jawaban: E Reset Pilihan

Metode Delphi adalah teknik komunikasi terstruktur yang mengandalkan panel ahli. Tujuannya adalah memperoleh konsensus secara iteratif. Sifatnya yang anonim mencegah bias dominasi (efek 'bandwagon') dari ahli tertentu yang vokal, sehingga perbaikan draf sangat objektif.

Materi Terkait: Perbaikan draf kurikulum

Soal Khusus Member Bromax

Dapatkan akses pembahasan lengkap untuk seluruh soal SKB ini.

Buka Akses Penuh

Soal 33

PRO

Penetapan sekolah sasaran uji coba draf kurikulum berskala nasional hendaknya memperhatikan kaidah representasi. Karakteristik yang diperhatikan antara lain...

A Keterwakilan kondisi geografis, akreditasi, sarana prasarana, dan sosial ekonomi yang beragam B Hanya sekolah berakreditasi A di wilayah ibu kota C Hanya sekolah di daerah tertinggal untuk melihat kegagalan ekstrem D Sekolah yang siswanya minimal berjumlah 1000 orang E Hanya sekolah yang memiliki jaringan internet fiber optik

Kunci Jawaban: A Reset Pilihan

Pemilihan sekolah sasaran uji coba (sampling) harus bersifat representatif. Artinya, harus mewakili diversitas populasi nasional baik secara letak geografis (kota/desa/3T), mutu akreditasi (tinggi/sedang/rendah), fasilitas, agar validitas kesimpulan terjamin.

Materi Terkait: Petunjuk pelaksanaan uji coba draf kurikulum

Soal Khusus Member Bromax

Dapatkan akses pembahasan lengkap untuk seluruh soal SKB ini.

Buka Akses Penuh

Soal 34

PRO

Naskah pengarahan kegiatan uji coba draf kurikulum mengatur mengenai Standar Operasional Prosedur (SOP) monitoring uji coba. Siapa pihak yang paling tepat menjadi ujung tombak pelapor kelayakan operasional draf materi di kelas?

A Wali murid tingkat satu B Penjaga sekolah C Pustakawan D Guru pengampu mata pelajaran yang diuji E Satpam sekolah

Kunci Jawaban: D Reset Pilihan

Dalam uji coba draf kurikulum, ujung tombak yang paling memahami kelayakan teknis dan pedagogis operasional materi di dalam kelas adalah guru mata pelajaran atau guru kelas yang mempraktikkan draf tersebut secara langsung.

Materi Terkait: Naskah pengarahan kegiatan uji coba draf kurikulum

Soal Khusus Member Bromax

Dapatkan akses pembahasan lengkap untuk seluruh soal SKB ini.

Buka Akses Penuh

Soal 35

PRO

Data hasil uji coba draf kurikulum diklasifikasikan untuk memudahkan analisis. Data mengenai "jumlah jam mengajar yang terealisasi versus jam yang direncanakan" termasuk dalam klasifikasi evaluasi aspek...

A Dampak sosial B Relevansi materi dengan dunia kerja C Efisiensi dan kepraktisan alokasi waktu D Validitas empiris butir soal E Efektivitas tujuan

Kunci Jawaban: C Reset Pilihan

Perbandingan antara jam perencanaan draf dengan realisasi pelaksanaan di kelas merupakan data yang digunakan untuk menilai seberapa praktis, rasional, dan efisien alokasi waktu yang dirancang dalam struktur kurikulum.

Materi Terkait: Pengumpulan dan klasifikasi data uji coba draf kurikulum

Soal Khusus Member Bromax

Dapatkan akses pembahasan lengkap untuk seluruh soal SKB ini.

Buka Akses Penuh

Soal 36

PRO

Saat menyusun Laporan Hasil Uji Coba Draf Kurikulum, bagian yang memuat deskripsi mengenai ketidaksesuaian tingkat kesukaran materi dengan perkembangan kognitif peserta didik lazimnya ditempatkan pada bab...

A Latar Belakang B Daftar Pustaka C Temuan dan Analisis Hasil Uji Coba D Metodologi Uji Coba E Tinjauan Pustaka

Kunci Jawaban: C Reset Pilihan

Semua data mentah yang telah direduksi dan dianalisis, termasuk temuan mengenai kesenjangan tingkat kognitif dan kesulitan materi, dilaporkan secara komprehensif pada bagian Temuan Uji Coba atau Analisis Hasil Uji Coba.

Materi Terkait: Laporan hasil uji coba draf kurikulum

Soal Khusus Member Bromax

Dapatkan akses pembahasan lengkap untuk seluruh soal SKB ini.

Buka Akses Penuh

Soal 37

PRO

Revisi draf kurikulum berdasarkan hasil analisis empirik dilakukan dengan memperhatikan prinsip...

A Mengubah struktur kurikulum tiap 1 bulan sekali B Menghapus semua materi dan mengulangi dari nol C Data-driven decision making (pengambilan keputusan berbasis data temuan lapangan) D Menyerahkan sepenuhnya kepada penerbit buku swasta E Menerima masukan dari tokoh politik tanpa verifikasi

Kunci Jawaban: C Reset Pilihan

Proses revisi draf harus dilakukan secara objektif. Setiap perbaikan, modifikasi, penghapusan, atau penambahan materi harus berlandaskan pada bukti dan analisis data yang sah dari lapangan (data-driven decision making).

Materi Terkait: Revisi draf kurikulum sesuai hasil analisis

Soal Khusus Member Bromax

Dapatkan akses pembahasan lengkap untuk seluruh soal SKB ini.

Buka Akses Penuh

Soal 38

PRO

Rencana perbaikan draf kurikulum memuat matrik tindak lanjut. Apa saja komponen wajib yang termuat dalam matriks tersebut?

A Komponen yang direvisi, temuan masalah, rumusan perbaikan, dan keterangan/justifikasi B Nama siswa, nilai rapor, dan nama sekolah C Daftar hadir guru, nama kepala daerah, dan besaran honor D Anggaran cetak modul, profil dinas, dan nomor rekening panitia E Jumlah ruang kelas, luas lahan sekolah, dan merek perangkat TIK

Kunci Jawaban: A Reset Pilihan

Matriks rencana perbaikan adalah instrumen teknis bagi pengembang kurikulum yang berisi perbandingan jelas tentang bagian mana yang salah/lemah (temuan), usulan narasi perubahannya (rumusan perbaikan), serta justifikasi teoritis/empiris mengapa itu dirubah.

Materi Terkait: Rencana perbaikan draf kurikulum berdasarkan uji coba

Soal Khusus Member Bromax

Dapatkan akses pembahasan lengkap untuk seluruh soal SKB ini.

Buka Akses Penuh

Soal 39

PRO

Pada tahap identifikasi draf kurikulum yang akan diperbaiki, tim pengembang menemukan bahwa rumusan "Tujuan Pembelajaran (TP)" sangat ambigu dan tidak bisa diukur. Tindakan perbaikan yang harus dilakukan berada pada domain desain...

A Kebijakan rekrutmen kepala sekolah B Format tata letak huruf (tipografi) C Formulasi instruksional (desain tujuan instruksional) D Rencana Anggaran Biaya (RAB) E Metodologi riset

Kunci Jawaban: C Reset Pilihan

Masalah ambiguitas dan ketidakmampuan mengukur pencapaian tujuan (unmeasurable objective) berkaitan langsung dengan desain tujuan instruksional. Revisi harus menggunakan kaidah penulisan tujuan yang jelas (misal dengan kriteria ABCD: Audience, Behavior, Condition, Degree atau taksonomi Bloom yang operasional).

Materi Terkait: Identifikasi draf kurikulum yang akan diperbaiki

Soal Khusus Member Bromax

Dapatkan akses pembahasan lengkap untuk seluruh soal SKB ini.

Buka Akses Penuh

Soal 40

PRO

Pelaksanaan kegiatan perbaikan draf kurikulum seringkali difasilitasi melalui kegiatan Konsinyering. Ciri khas dari kegiatan Konsinyering dalam pengembangan kurikulum adalah...

A Mengumpulkan massa di lapangan terbuka untuk sosialisasi massal B Melakukan kunjungan wisata ke sekolah teladan di luar negeri C Membagikan bantuan dana kepada guru teladan di tingkat nasional D Pengumpulan tim pengembang dan ahli di suatu tempat khusus dalam waktu tertentu secara intensif dan terfokus untuk menyelesaikan revisi dokumen E Melakukan demonstrasi metode mengajar di hadapan siswa secara acak

Kunci Jawaban: D Reset Pilihan

Konsinyering adalah bentuk pertemuan/rapat kerja intensif di mana tim inti (dan pakar terkait) dikumpulkan di satu tempat (biasanya di luar kantor/diinapkan) dalam waktu tertentu agar bebas dari gangguan rutinitas sehingga fokus penuh menyusun atau merevisi draf dokumen.

Materi Terkait: Pelaksanaan kegiatan perbaikan draf kurikulum

Soal Khusus Member Bromax

Dapatkan akses pembahasan lengkap untuk seluruh soal SKB ini.

Buka Akses Penuh

Soal 41

PRO

Laporan hasil perbaikan draf kurikulum menjadi bukti akuntabilitas kerja tim pengembang. Dokumen penting yang dilampirkan sebagai lampiran legal/administratif dalam laporan tersebut adalah...

A Daftar susunan menu konsumsi selama rapat B Kuitansi pembelian makanan ringan C Rangkuman berita pendidikan dari koran harian lokal D SK (Surat Keputusan) Tim Pengembang, Berita Acara Perbaikan, dan Dokumen Draf Final E Ijazah S1 hingga S3 seluruh anggota tim pengembang

Kunci Jawaban: D Reset Pilihan

Secara administratif, laporan resmi institusi pemerintah terkait penyelesaian suatu draf kebijakan/kurikulum membutuhkan bukti legal seperti SK Tim, Berita Acara yang ditandatangani pihak berwenang, dan produk draf final yang telah divalidasi.

Materi Terkait: Laporan hasil perbaikan draf kurikulum

Soal Khusus Member Bromax

Dapatkan akses pembahasan lengkap untuk seluruh soal SKB ini.

Buka Akses Penuh

Soal 42

PRO

Strategi sosialisasi kurikulum baru berskala nasional dengan sistem hierarkis berantai dari instruktur nasional (pusat) ke instruktur provinsi, lalu ke instruktur kabupaten, dan berakhir pada guru sasaran dikenal dengan strategi...

A Self-directed learning B Cascade training (pelatihan berjenjang) C Bottom-up mechanism D Blended training E Horizontal dissemination

Kunci Jawaban: B Reset Pilihan

Model cascade (air terjun) atau pelatihan berjenjang lazim digunakan dalam diseminasi program skala masif. Pusat melatih Master Trainer, lalu MT melatih Fasilitator Daerah, lalu FasDa melatih Guru. Keuntungannya efisiensi waktu, meski ada risiko distorsi pesan (noise).

Materi Terkait: Pelaksanaan sosialisasi

Soal Khusus Member Bromax

Dapatkan akses pembahasan lengkap untuk seluruh soal SKB ini.

Buka Akses Penuh

Soal 43

PRO

Selain melatih guru, pelaksanaan persiapan implementasi kurikulum harus menyiapkan ekosistem manajerial satuan pendidikan. Sasaran krusial dalam persiapan manajerial tersebut adalah...

A Penjaga kantin sekolah B Ketua OSIS C Pegawai tata usaha muda D Ketua ekstrakurikuler Pramuka E Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah

Kunci Jawaban: E Reset Pilihan

Kepala sekolah (sebagai manajer dan pemimpin instruksional) dan pengawas sekolah (sebagai pembina kualitas) merupakan pemegang kunci suksesnya implementasi kurikulum di tingkat satuan pendidikan, karena merekalah yang mengatur struktur, budaya sekolah, dan monev di lapangan.

Materi Terkait: Pelaksanaan persiapan implementasi

Soal Khusus Member Bromax

Dapatkan akses pembahasan lengkap untuk seluruh soal SKB ini.

Buka Akses Penuh

Soal 44

PRO

Dalam rangka pemenuhan sarana dan prasarana yang mendukung pelaksanaan kurikulum vokasi SMK terbaru (seperti alat praktik otomotif atau mesin CNC), kementerian seringkali berkoordinasi secara intensif dengan...

A Kementerian Hukum dan HAM B Kementerian Pertahanan C Dunia Usaha, Dunia Industri, dan Kamar Dagang dan Industri (KADIN) D Kementerian Pariwisata E Badan Narkotika Nasional

Kunci Jawaban: C Reset Pilihan

Implementasi kurikulum vokasi/kejuruan membutuhkan peralatan praktik yang sesuai standar industri (teaching factory). Oleh karena itu, koordinasi dan kolaborasi (misal penyediaan CSR, alih teknologi) paling tepat dilakukan dengan ekosistem Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI) dan KADIN.

Materi Terkait: Koordinasi dengan instansi terkait

Soal Khusus Member Bromax

Dapatkan akses pembahasan lengkap untuk seluruh soal SKB ini.

Buka Akses Penuh

Soal 45

PRO

Pada fase perencanaan kegiatan bimbingan teknis (Bimtek) implementasi kurikulum, instrumen pre-test dan post-test disusun dengan tujuan utama untuk...

A Menghukum panitia pelaksana jika nilai peserta tidak mencapai 100 B Memenuhi syarat administratif pengajuan anggaran penginapan C Menentukan besaran honor narasumber berdasarkan nilai peserta D Mengukur efektivitas kegiatan Bimtek terhadap peningkatan kompetensi (pengetahuan) peserta E Menggugurkan peserta yang nilainya rendah

Kunci Jawaban: D Reset Pilihan

Pre-test dan post-test merupakan alat evaluasi pada level reaksi dan pembelajaran (evaluasi model Kirkpatrick tingkat 2). Tujuannya adalah mengukur delta/selisih peningkatan kognitif untuk menilai seberapa efektif materi Bimtek yang telah disajikan.

Materi Terkait: Perencanaan kegiatan bimbingan teknis

Soal Khusus Member Bromax

Dapatkan akses pembahasan lengkap untuk seluruh soal SKB ini.

Buka Akses Penuh

Soal 46

PRO

Pemantauan (monitoring) implementasi kurikulum bersifat formatif, yang berarti...

A Dilakukan secara berkesinambungan saat kurikulum sedang diimplementasikan untuk segera mendeteksi dan memperbaiki kendala pelaksanaan B Hanya menilai aspek sarana prasarana tanpa memedulikan proses belajar mengajar C Menitikberatkan pada penilaian kinerja kepala dinas pendidikan D Dilakukan hanya pada akhir tahun pelajaran untuk menilai angka kelulusan siswa secara final E Dilakukan sebelum kurikulum diujicobakan sama sekali

Kunci Jawaban: A Reset Pilihan

Monitoring bersifat formatif (on-going process). Pemantauan dilakukan saat program kurikulum sedang berjalan untuk memotret proses, menemukan deviasi atau kendala secepat mungkin, dan segera memberikan intervensi perbaikan (tindak lanjut), berbeda dengan evaluasi sumatif yang berada di akhir.

Materi Terkait: Perencanaan kegiatan pemantauan

Soal Khusus Member Bromax

Dapatkan akses pembahasan lengkap untuk seluruh soal SKB ini.

Buka Akses Penuh

Soal 47

PRO

Penelitian pengembangan kurikulum yang menggunakan model prosedural Borg & Gall secara umum disebut dengan pendekatan riset...

A Penelitian Ex-Post Facto B Penelitian Korelasional C Penelitian Tindakan Kelas (PTK) D Research and Development (R&D) E Penelitian Kualitatif Fenomenologi

Kunci Jawaban: D Reset Pilihan

Model yang dikembangkan oleh Borg & Gall adalah salah satu model standar dalam metodologi Research and Development (R&D) atau Penelitian dan Pengembangan. Model ini memuat siklus sistematis mulai dari analisis kebutuhan, pengembangan produk (draf kurikulum), uji coba, hingga diseminasi produk final.

Materi Terkait: Perencanaan kegiatan penelitian pengembangan kurikulum

Soal Khusus Member Bromax

Dapatkan akses pembahasan lengkap untuk seluruh soal SKB ini.

Buka Akses Penuh

Soal 48

PRO

Terdapat konsep Evaluasi Kurikulum model CIPP yang banyak digunakan sebagai kerangka perencanaan riset dan evaluasi. Huruf 'I' pada akronim CIPP merujuk pada...

A Implementation B Instrument C Instruction D Input E Innovation

Kunci Jawaban: D Reset Pilihan

Model CIPP dikembangkan oleh Stufflebeam. Akronimnya adalah Context (Konteks kebutuhan), Input (Masukan berupa SDM, fasilitas, bahan), Process (Proses implementasi), dan Product (Produk/hasil lulusan).

Materi Terkait: Perencanaan kegiatan penelitian pengembangan kurikulum

Soal Khusus Member Bromax

Dapatkan akses pembahasan lengkap untuk seluruh soal SKB ini.

Buka Akses Penuh

Soal 49

PRO

Dalam menyusun Rencana Kegiatan Pemantauan Implementasi Kurikulum di sebuah provinsi, tim menetapkan indikator capaian berupa 'persentase guru yang menyusun modul ajar sesuai panduan'. Untuk memperoleh data valid mengenai indikator ini, metode pemantauan yang paling cocok adalah...

A Menilai tingkat kehadiran satpam sekolah B Memotret bangunan sekolah C Melakukan tes fisik (olahraga) pada guru D Studi dokumentasi dan wawancara sampel guru secara langsung/daring E Menghitung jumlah buku di perpustakaan secara kuantitatif

Kunci Jawaban: D Reset Pilihan

Untuk memantau penyusunan modul ajar secara administratif dan operasional, petugas monev harus melakukan telaah terhadap dokumen (studi dokumentasi) perangkat ajar yang dibuat guru dan melakukan wawancara/klarifikasi mengenai proses pembuatannya.

Materi Terkait: Perencanaan kegiatan pemantauan

Soal Khusus Member Bromax

Dapatkan akses pembahasan lengkap untuk seluruh soal SKB ini.

Buka Akses Penuh

Soal 50

PRO

Saat tahap revisi draf kurikulum, ditemukan bahwa rubrik penilaian proyek keterampilan sangat tidak praktis karena memakan waktu terlalu lama. Tindakan perbaikan yang direkomendasikan adalah...

A Menyederhanakan kriteria rubrik (simplifikasi indikator) agar fokus pada pencapaian esensial namun tetap valid B Menghapus sepenuhnya penilaian keterampilan C Mengalihkan penilaian proyek menjadi tes pilihan ganda murni D Mewajibkan guru lembur setiap hari tanpa rubrik E Mengembalikan rubrik kepada menteri untuk diperiksa ulang huruf per huruf

Kunci Jawaban: A Reset Pilihan

Asesmen harus memenuhi prinsip kepraktisan tanpa menghilangkan validitas. Jika rubrik terlalu kompleks (unmanageable), pengembang kurikulum harus meredesain rubrik dengan melakukan simplifikasi menjadi indikator-indikator esensial (seperti rubrik holistik atau rubrik analitik yang efisien) sehingga memudahkan tugas administratif guru.

Materi Terkait: Pelaksanaan kegiatan perbaikan draf kurikulum

Soal Khusus Member Bromax

Dapatkan akses pembahasan lengkap untuk seluruh soal SKB ini.

Buka Akses Penuh